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第55章 教育部（第2页）

“此规定旨在确保教育的正统与规范，避免鱼龙混杂，良莠不齐，损害学生及真正教育者的利益与形象。”

“十年树木，百年树人，教育之路道阻且长。本王不希望有品行不良的老师误导学生踏入歧途。”

杨斐详细解释了教育部的方方面面。

现下岭南书院少，是改革教育体系的最佳时机。

当然，上面的那些言辞有一部分是屁话，杨斐之所以要读书人考教资，是为了方便自己管理。

他可不喜欢那些老师授课时夹带私货，给学生灌输各种顽固的落后思想，他要的是解放学生思想。

在我这当老师拿编制，你就得按照我说的教。

杨斐话音落下，在场众人皆脸色呆滞。

即便薛明都瞳孔骤缩，显然被杨斐这一政策所震撼。

初听杨斐的政策，只觉得条条框框太多，约束了书院的建设以及老师的招募，不利于岭南文风的繁荣。

然而细细品味，却不难发现其深谋远虑，实为岭南教育的长远发展奠定基础。

规范书院与老师，官府不仅能够随时监管书院运作，还能够防止书院野蛮生长，教出不利于官府管理的学生。

薛明深知，满腔热血的学生最容易受到不怀好意之人的蛊惑。

而你通过教育部考核之后，信息便会登记在册，日后你的学生一旦犯事，可以追踪溯源，评估教师是否负有责任。

如此一来，不仅便于管理，更能防患于未然。

再者，由官府把控书院，能够推动书院向正规化方向发展，确保岭南地区的文风朝着良性方向前进。

又有一名学生提问道：“王爷，经过教育部的考核后，我们是否可以将老师视为官员？？”

杨斐笑着回应：“好问题。”

“这也是本王接下来要讲之事，本王并非要约束诸位，归根结底还是为了给诸位带来好处。”

他进一步解释道：“通过教育部的考核后，老师将被记录在册，只要在教育部所属的书院任教，其地位等同于官员，本王称之为教师编制。”

“除此之外，老师还能享受教育部的政策扶持，譬如每月的俸禄补贴，节日时的礼品等，甚至于还可以在购房或是建房时获得专属优惠价，到了一定年龄无法教书后，还能每月领取固定的官府退休养老金。”

“只要通过教育部的考核，你们的待遇与当官相差无几，并且还能够教书育人，桃李满天下。”

此言一出，那些原本不抱希望的读书人顿时双眼放光，仿佛吃了一张饼般，脑海中开始幻想杨斐描绘的景象。

而那些胸有成竹者，则开始思索起杨斐这道政策的用意。

“好了，诸位都下去吃饭吧，本王已经为诸位准备好了饭食，明日早间，本王会将考核成绩张贴在郡守府之外，供南海城百姓瞻仰。”

杨斐一挥手，将一众书生唤醒。

“谨遵王爷之命，我等告退。”书生们齐齐行礼，然后有序地离去。

杨斐转而看向薛明，道：“子清，你也去吃吧。”

他与萧景倒是先吃了再过来的，正好看看这些书生的试卷。

薛明却摇了摇头：“下官不饿，待看完这些试卷再去。”

杨斐劝解道：“子清，身体要紧，百姓们离不开你，你若是病倒，南海城外那些灾民便要乱套了。”

在杨斐的劝说下，薛明无奈离去。

待薛明离开后，杨斐指着一旁收拢的试卷道：“先生，一起看看吧！”

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