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第409章 王弋的战略三（第3页）

不同等级的部队古已有之，以大汉为例，南军、北军就是一线。

二线则是各方校尉和杂号将军麾下的常驻士卒，比如说公孙瓒手下最初那一批幽州军。

三线就是屯田兵。不要小看屯田兵，汉匈大战的时候，四万屯田兵驻扎在凉州种田，揍得西域诸国放屁都不敢大声一点儿。

不过这个想法他没说出来，因为他不太想要屯田兵，他想要职业军人，估计群臣暂时不会同意他的想法。

王弋一路思考对策，马车一路前行，终于来到了正在建造的太学院。

见到王弋前来，立即有人上报给了郑玄。

郑玄已经出仕了，匆匆赶来行礼迎接。

跟着郑玄参观了一圈，王弋不得不对这位大教育家竖起大拇指，太牛了。

郑玄专门展开了一门关于写文章的课，要求每个学子必须上，他会在学子之间传播的文章中选出一篇最华丽的和最差的进行讨论。

这种讨论是全方位的，从实用性、文学价值、政治价值、影响力等等方面出发。

所以写得好的不一定能得到夸奖，写得差的也不会全是鄙视。

这就大大改善了学子们写作的出发点，要比下令禁止强上许多。

而且在民间传播的画本诗篇都是从太学院流出去的，出发点一改变，很多人的写作风格也就随之改变了。

王弋估计他手里那本书就是这种环境下的产物，是哪个学子无聊打发时间写的，原文可能都不是这个。

他将书交给了郑玄，郑玄找了一间静室便细细阅读起来。

读着读着，郑玄的脸色就有些难看了，他指着一句话说道，“殿下，您且看这句。”

王弋凑过去看了看，觉得没什么问题。

那句话的大致意思是“代表王弋的诸侯征募了天下的能工巧匠，为新皇建造了一座最华丽的宫殿。”

“康成公，有什么问题吗？”王弋疑惑的问。

不能怪王弋不懂，以他现代人的思维，最习惯的理解方式是将文言文转化为白话文，方便自己阅读。

但郑玄不是，郑玄都不懂白话文。

他指着一个字说道：“殿下，这可不像是什么都不懂的人写的啊……”

看着郑玄那意味深长的神色，王弋仔细看去，终于发现了些端倪。

书中的背景是新汉已然成立，皇帝君临天下的时间。可是这个作者在书写诸侯招募工匠时用了“征”这个字。

这里面的学问可就大了，不懂的人只会对情节感到有趣，明白人却会对诸侯产生厌恶。

因为这个诸侯想要造反，也必定会造反！

“康成公，会不会是笔误？或者原本的字并不是这个？”

“殿下，这本书您是从什么地方得到的？”

“文若交给我的。”

“那就不会了。”郑玄的神色忽然有些阴冷，说道，“能够传到荀文若手中，必定几经辗转，看这本书的人不会不懂这些。里面其他的描述都没什么，无论残暴与否都是人的本性，以殿下所作所为不会有人相信的。但是此书不是给一般人看的，类似的写法有很多，一旦未经世事的少男少女看过，对殿下的印象将会非常差！”

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