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第110章 观点的雕琢（第2页）

可是，联系学校和家庭的过程并不顺利。

当她们满怀期待地来到第一所学校时，校长一脸严肃地接待了她们。

“校长，我们正在做关于虚拟偶像对青少年影响的研究，希望能得到学校的支持，让我们观察一下学生们的情况。”顾繁星诚恳地说道，双手递上相关的研究资料。

校长皱着眉头，快速地翻阅了一下资料，冷冷地说：“不行！这会影响我们学校的声誉，要是传出去说我们学校有很多孩子沉迷虚拟偶像，那还得了！”说完，便把资料扔回给顾繁星，转身走进了办公室，“砰”的一声关上了门。

顾繁星和灵九儿面面相觑，心里满是失落。

她们又来到一位学生的家里，敲门后，一位家长开了门。

还没等她们说明来意，家长就怒气冲冲地吼道：“什么研究？我孩子变成这样都是因为那些虚拟偶像，你们别来添乱！”说着，就要把门关上。

灵九儿急忙用手挡住门，急切地说：“阿姨，您先别激动，我们是想帮助孩子的。”

家长瞪着眼睛，大声说：“帮助？你们能帮什么？我孩子现在学习成绩一落千丈，每天抱着手机看那些虚拟偶像，你们能让他回到从前吗？”

顾繁星连忙解释：“阿姨，我们只是想了解情况，然后找到解决问题的办法。”

家长冷笑一声：“哼，别说漂亮话，我不相信你们。”说完，用力地关上了门。

她们接连吃了几次闭门羹，心情低落到了极点。

“这和我们预想的完全不一样，怎么办？”灵九儿沮丧地坐在路边的椅子上，双手抱头。

顾繁星咬了咬嘴唇，目光坚定地说：“别灰心，也许还有其他办法。”

就在她们几乎绝望的时候，事情出现了一丝转机。

在一所学校，一位老师听完她们的来意后，犹豫了一下，说：“其实我也注意到了班上一些孩子的变化，或许我们可以合作，但你们一定要低调，不能声张。”

顾繁星和灵九儿欣喜若狂，连连点头。

然而，当她们跟着老师走进教室观察时，却被一个学生发现了。

那个学生大声喊道：“她们是来调查虚拟偶像的，大家别理她们！”顿时，教室里一片混乱，学生们投来敌意的目光。

顾繁星和灵九儿尴尬地站在那里，不知所措。

好不容易从学校出来，她们又接到之前那位老师的电话：“对不起，家长们知道了这件事，不愿意继续配合，我也没办法了。”

挂了电话，灵九儿略显失望：“怎么会这样？难道我们真的做不成这个研究了吗？”

顾繁星拍了拍灵九儿的肩膀，安慰道：“我们再想想其他办法，一定能找到突破口的。”

她们不断地调整方案，通过社区活动、青少年心理辅导中心等渠道，终于获得了一些学校和家长的支持。

在学校里，她们观察到沉迷虚拟偶像的孩子在课堂上精神不集中；在家庭中，有孩子因为购买虚拟偶像周边产品与父母争吵。

通过这些实地观察和深入了解，她们收集到了丰富而真实的资料。

但在整理和分析这些资料时，她们又发现了一些矛盾和复杂的情况。

“有些孩子虽然沉迷，但在某些方面也获得了积极的影响，比如提高了创造力。我们该怎么平衡这些观点？”灵九儿困惑地说。

顾繁星沉思片刻后说：“这说明问题不是非黑即白的，我们要更全面地分析。”

她们再次投入到大量的学术研究中，寻找合适的理论来解释这些复杂的现象。

经过无数次的讨论和修改，终于形成了一个相对完整和客观的观点。

顾繁星和灵九儿看着眼前历经波折得到的成果，感慨万分。

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