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第221章 从安徽芜湖走出来的中科院院士着名的高分子化学家吴奇（第2页）

在科学研究中，创新是至关重要的，而出生地的文化氛围可能在潜移默化中培养了他敢于突破传统、探索未知的精神。

芜湖人具有坚韧不拔、勤奋努力的精神品质。

吴奇在成长过程中，可能受到了这种城市精神的影响。

从他的经历可以看出，无论是在当民办教师时，对教学工作的认真投入，还是在准备高考时，白天教书晚上挑灯夜读的刻苦努力，都体现了坚韧和勤奋的品质。

这种品质对于他在科学研究道路上克服困难、不断进取起到了重要的支撑作用。

芜湖作为长江沿岸的重要城市，具有开放的特点。

这种开放的环境可能使吴奇从小就接触到了不同的思想和观念，培养了他开放的思维和进取的态度。

在科学研究中，开放的思维能够帮助他吸收不同领域的知识和技术，进取的态度则促使他不断追求更高的学术成就。

院士求学之路

1977年12月10日，吴奇参加高考。

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1982年，吴奇毕业于中国科学技术大学近代化学系化学物理专业。

同年2月，他赴美国纽约州立大学石溪分校学习，师从朱鹏年教授。

1987年9月，吴奇获美国纽约州立大学石溪分校哲学博士学位，继续在该校化学系任博士后研究员至1989年5月。

求学之路解码

吴奇院士的求学之路，对他后来成为院士产生了极其重要的影响。

吴奇在芜湖市第一中心小学的五年制教学改革试点班接受教育，为他日后的学习和工作打下良好的基础，使他在学术研究中很少因计算出错，这种严谨的态度对于科学研究至关重要。

中学复课后，吴奇进入芜湖一中学习，遇到了一批从大学下放到中学的老师。

这些老师让他在“文革”的混乱环境中仍能获得较完整的中学教育，使他储备了足够的知识，能够顺利考入中国科学技术大学。

在中学阶段培养的学习能力和对知识的渴望，为他后续的高等教育学习奠定了基础。

中国科学技术大学是一所实力强劲的研究型大学，其在物理学、化学、数学、生物学等基础学科方面实力突出。

吴奇在该校近代化学系化学物理专业学习，接受了系统的专业教育和严格的学术训练。

这不仅让他掌握了扎实的化学物理专业知识，还培养了他的科学思维和研究能力，为他日后在高分子物理化学领域的深入研究奠定了坚实的专业基础。

吴奇赴美国纽约州立大学石溪分校学习，师从朱鹏年教授。

导师的指导对于吴奇的学术成长至关重要，朱鹏年教授在学术上的造诣和经验为吴奇提供了宝贵的学习机会和指导。

在导师的引领下，吴奇能够深入学习和研究高分子物理化学领域的前沿问题，接触到先进的研究方法和技术，为他的学术发展指明了方向。

吴奇获得博士学位后，继续在该校化学系任博士后研究员。

这一阶段的研究经历，使他能够更加深入地探索高分子物理化学领域的问题，进一步提升自己的研究能力和学术水平。

在博士后研究期间，吴奇可以独立开展研究工作，与其他优秀的科研人员进行交流和合作，不断拓宽自己的学术视野，积累丰富的研究经验。

中国的教育体系注重理论知识的传授和基础学科的学习，这使得吴奇在国内学习期间积累了丰富的理论知识。这些理论知识为他在海外的研究提供了坚实的基础，使他能够更好地理解和应用先进的研究方法和技术。

美国的教育体系注重实践能力和创新思维的培养，吴奇在海外留学期间，能够参与到先进的科研项目中，锻炼自己的实践能力和创新思维。

这种实践与创新的培养方式使他能够在高分子物理化学领域取得重要的研究成果，为他成为院士奠定了坚实的基础。

院士从业之路

1989年至1992年，吴奇在德国巴斯夫公司工作，先为洪堡基金会Fellow，在DieterHorn博士的指导下同WolfgangSchrof博士合作一年；后获永久雇用，担任固体和高分子物理部、分散体系组激光光散射实验室主管。

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